小记者社会实践。
跑操。
小组合作学习。
秋季运动会。
艺术节合唱《我们都是追梦人》。
高中汉服冠笄成人礼。
我国著名教育学家叶圣陶先生说，“教育就是要养成良好的习惯。”只有让学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习、生活等方面的良好习惯，他们才能奠定坚实的基础，创造快乐幸福的一生。
“我们学校的办学理念是‘习惯成就人生，文化引领成长’。为此，全体教师齐心协力，从方方面面培养学生的良好习惯。我们期盼，每一个孩子都能如雄鹰般展翅高飞，在人生广阔的天空中自由翱翔。”沧州市第十一中学校长王建明说。
用“鹰之精神”鞭策全体师生
沧州市第十一中学坐落在美丽的运河西畔，是运河区唯一一所完全中学，在校生共计3000余人。
走进学校，首先引入眼帘的是“春华秋实”校园景观。枝繁叶茂的“香椿树”、郁郁葱葱的“木廊花藤”、探求真知的“求知亭”以及带有雏鹰外形的“文化石”，都象征着十一中人尚美乐学、修身律己的精神风貌，也诠释着学校“博学、修德、励志、笃行”的校训。
1964年建校的沧州市第十一中学，有着悠久的办学历史和校园文化。2011年，在当地政府的大力支持下，十一中整体改建扩建，面貌焕然一新。“我们抓住契机，对学校的校风、教风、学风进行了重新定位，并确立了学校精神为‘鹰之精神’。”校长王建明说。
志存高远、坚忍执著、勇于进取的“鹰之精神”鞭策着每一位十一中人，教师们都以饱满旺盛的干劲，不屈不挠的拼劲，锲而不舍的韧劲和顽强执著的恒劲迎接每一天的挑战。
为了给学生们营造优美的校园环境和积极向上的校园精神，十一中全体教师集合各自的智慧，打造了一本校园文化“立体教科书”。“教学楼里有我们的校史墙、浮雕墙、办学理念文化墙、国学文化墙、文化长廊、励志格言等，运动场、餐厅、宿舍、走廊以及停车处也有各种温馨励志的标语，这些内容全部都是我们的老师从经典当中选取或是自己原创的。”十一中德育副校长杨凤娟说，就连展板上的雏鹰图案，也是美术组精心设计出来的，可以说校园处处都流淌着文化的韵律，传达着教书育人的内涵。
2015年，沧州市第十一中学创办了校报《飞翔》，这份书写校园生活的报纸每月都会如期发放到同学们手中。教海拾贝、青春放歌、梦想启航，一版版“接地气”的内容深深吸引着孩子们的目光。
“之所以为这张校报取名为飞翔，既是对学校‘鹰之精神’的一种延伸和呼应，也代表了我们全体教师对学生们寄予的厚望。希望他们展翅高飞，在广阔的未来自由翱翔。”杨凤娟说。
“人人有事做，事事有人做”
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”美国心理学家威廉·詹姆斯的理念得到了社会各界的广泛认同。但如何培养学生们学习、生活甚至做人、做事的好习惯，可不是动动嘴皮子那么简单，它需要教育工作者极大的智慧和耐心。
王建明自2003年担任沧州市第十一中学的校长，扎根学校16年，他每天早出晚归，事事亲力亲为，将满腔的热忱都投入到了教育工作当中。他非常认可当代著名教育改革家魏书生的教育理念，并将他的教育经验落地生根，在学校里推行“人人有事做，事事有人做”。
“没有自我教育，就谈不上真正的教育。只有激发出每个学生的内在驱动力，才能帮助孩子们养成良好的习惯，使孩子们终生受益。”王建明说。
在沧州市第十一中学，校园卫生干净整洁，所到之处没有一片碎屑。教室里窗明几净，课堂纪律规范有序。下课后，楼道和操场上都看不到追逐打闹的场景，孩子们落落大方、谦恭有礼，井然的校园秩序令人感叹。
“我们的班级管理始终遵循‘细节决定成败’的管理原则，关注每一个细节，才能让管理更加落地，更加高效。”德育副校长杨凤娟说。
每个班级门前，都张贴着一张“班级名片”，温暖的班级“全家福”合照、温馨的“班主任寄语”、励志的“班级宣言”等都彰显着班级特色，“班级名片”上有一处流动的内容，这就是每天的班级纪律、卫生检查情况记录。什么时间、什么问题，一目了然。“学校实行‘班级量化管理机制’，对每个班级实行卫生、纪律常态化管理，每天，执勤领导及学生会都会将各班的检查情况在第一时间进行公布，班主任都会在第一时间针对问题进行调整改进。”德育副校长杨凤娟说，在每个教室的墙壁上，还悬挂着一张“人人有事做，事事有人做”的表格，上面会细化出班级各项工作的管理，并落实到每位同学身上。
“你看这个班级设置的表格内容里，有负责关灯的，有负责检查服装的，有负责摆放桌椅的，还有负责检查同学们发型的，这些工作都是同学们自己设计并包干分配的，班级里的每个同学都有各自的任务。”杨凤娟说，这样的班级管理机制让每位学生都有了责任感和集体荣誉感，每个人都能为集体做贡献，每个人都会自觉去完成工作，这种民主激励的自我教育更好地培养了学生的个性发展。
各班班级文化的布置，也是由学生们自主设计，走进教室，一幅幅设计精美、色彩靓丽、富有个性的文化墙跃入眼帘，“读书角”“班级公约”“学习小组竞技场”，处处记录着学生的进步成长。教室的后面，书柜内的书籍摆放整齐有序，“我是书柜监督员，我班的书本全部都是横放，每个书橱都有自己的姓名标签，看，我班的书柜够整齐吧。”初一年级的学生自信地说。
每到学期末，学校还会组织3000多名学生填写《“好习惯好人生”年终评价表》。学生们要从日常行为习惯、学习习惯、住宿习惯、就餐习惯、个人成绩五个方面，对照“入楼即静、整理错题、无声自习、课堂展示、收拾餐具、创新成果”等60多项考核标准，进行自我评价。学生们每次填写完毕，都会对照上学期的自评内容，肯定自己的进步，找到自己的不足，明确努力的方向。
培养好习惯，树立大志向
学生的整体素质，与教师队伍的水平息息相关。近年来，沧州市第十一中学不断加强教师队伍的提升，定期组织全校教师集体学习、集中教研，并通过开展“青蓝工程”师徒结对活动，促进青年教师迅速成长。目前，学校教师队伍200余人，有省、市、区级骨干教师、学科带头人60余人，硕士研究生学历教师近30人。
为了便于老师们之间分享教育经验，让孩子们更好地培养好习惯，全体教师汇聚智慧，共同编写了《教苑笔耕集》《好习惯·好人生》《成长·幸福》《成长的摇篮》《在国旗下成长》等校园文化系列丛书。在这套书中，既能看到老师们带来的《课堂教学“七步教学法”》《怎样使用好导学案、限时练、阶段测？》《丰富多彩的课前2分钟活动》等教学科研成果，也能看到学校从制度、礼仪、活动、交友等方面为同学们带来的规划与指导。
“在课堂教学方面，改革并优化传统的课堂授课方式，以学案导学为抓手，将培养学生的合作习惯、自主学习习惯作为教学工作的重点内容，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的课堂教学思路。”王建明校长介绍说。学校结合“习惯成就人生、文化引领成长”的办学理念，确定了“从细节入手，培养学生好习惯”的校本教研总课题。每位老师都有教研子课题，如：培养按时、独立完成作业的习惯，培养小组探究的习惯、合作分工的习惯等等。
借助孩子们喜闻乐见的活动，并结合重大纪念日和节日，沧州市第十一中学还进一步加强了传统美德教育、爱国教育、劳动教育等，为学生扣好人生第一粒扣子，将美好高尚的道德品质，以及敢于担当的主人翁精神，深深植入每一位学生的心里。
“成人礼上，老师的赠言，父母的期盼，成为我努力奋斗的动力。十八岁，是我们人生奋斗的季节，心中有梦，不惧远方！”在今年的五四青年节上，十一中再次隆重举行“十八岁成人礼”，200多名高二学子接受了一次精神上的洗礼，意识到自己身上的义务与责任。
在沧州市第十一中学的校园内，广播站、小记者站、青年志愿者团队、合唱团、自行车队等社团活动也呈现出勃勃生机，孩子们不仅一次次登上更大更广阔的的舞台一展风采，更在多种多样的社会实践活动中感受到了自身的价值。“学校经常组织孩子们去敬老院、社区、街道、特教学校开展志愿活动，学生们奉献了爱心，也培养了服务社会、担当责任的意识，收获了许多课本上没有的知识。”德育副校长杨凤娟说。
近年来，沧州市第十一中学先后被授予全国爱国主义读书教育活动优秀组织奖、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《生态体验式德育的案例和问题研究》优秀实验基地、河北省科技教育工作先进单位、河北省省级示范性家长学校、河北省五四红旗团委、河北省中小学艺术展演优秀组织奖、沧州市文明学校、沧州市平安校园、运河区学校管理工作先进单位等荣誉称号。
弦歌不辍育桃李，春华秋实谱乐章。沧州市第十一中学全体教职人员在教育这片沃土上勤奋耕耘，积极探索，他们用自己对教育事业的满腔挚爱，扬起学生追求理想的风帆。 本报记者 金鑫
