点评留下贤良语，文字弘扬儒道箴。2021年12月13日，初中组班主任在会议室召开了班主任沙龙活动。本次沙龙，对于初二年级组两名新班主任在班级管理中提出的问题，各位有着丰厚经验的班主任们纷纷提出解决方案。
首先，崔泽娟老师作为新班主任提出问题：班上有一位同学经常迟到，作为班主任，应该怎么办去处理？
对于崔老师的提问，李娜老师先踊跃支招：让家长接送是个不错的办法。随之，张明欣老师也补充道：作为班主任，遇到此类情况一定要和家长沟通，同时，班主任每天到学校后第一时间先进班看看学生是不是全部到学校了，如果有孩子未到要及时询问原因。要善于发现学生的优点及时表扬，，发现了孩子身上的问题及时帮他改掉，尽量减少批评。
随后，俎海丽作为新班主任提出了第一个问题 ：作为一名班主任应该如何调动学生学习的积极性？
乔玉凤老师提出了解决问题的办法：
1、通过开展主题班会、话题班会的方式，引导学生对学习有正确的认识。乔老师说道，在乔老师的班级里，每周都会通过一个话题来和孩子们畅聊，了解孩子们的最新动向，渗透情感教育。乔老师提出，对调动学生积极性来说，可以开设一个“我们为什么要学习”的主题班会，通过让学生看视频、学生讨论、教师引导的方式激发学生学习的积极性，使学生认识到好好学习绝不是为了眼前的成绩，而是为了积淀丰厚的知识，国家有大量的学习政策让人们提升学历，但是只有不断学习，才能抓得住在未来等待你的机遇。
2、班主任作为教师要通过不断学习、充实文化修养提升课堂魅力，促进学生学习态度迁移。让学生因为喜欢课堂所以喜欢该学科教师，因为喜欢该学科教师所以喜欢所有科目。激发学生对学习的兴趣，促进学生的学习态度迁移。
3、班主任作为教师要根据学生具体情况适当降低课堂难度，提升学生课堂参与度。乔老师提出，学生都是有参与到课堂里的愿望的，可能因为学习能力的欠缺对自己有了负向评价，认为自己不行。这时候教师要适当降低课堂难度，积极组织这类学生的参与，提升学生对课堂的兴趣。并且，在学生回答问题之后，及时给予积极鼓励性评价，提高学生的学习成就感。
俎海丽老师提出了第二个问题 ：如果学生学习成绩下滑，学习积极性下降，应该怎样和不会听取孩子意见，只会用武力殴打、言语训斥学生的专制型家长有效沟通？
针对该问题，李娜老师提出，对于这类家长，要教会家长尊重学生，从而影响家长的教育观念。告诉家长，对于初中生，家长运用鼓励表扬的方式更有效，粗暴沟通方式只会拉远家长和孩子的距离。同时，李老师提到，我们教师对于这类家长的孩子，要及时安抚，引导学生认识家长“打、骂”背后的隐藏的“爱”，并对学生进行肯定性鼓励。
王娟主任对这一问题也补充道，年轻班主任在对待家长时一定要秉持尊重、公平的态度与家长进行沟通交流，而同时年轻班主任可以通过各大学习平台积极学习、查阅资料，提升自己教育理论修养，用知识来吸引家长的认真配合。
李玲老师认为，作为教师，一定要对家长说明，成绩不是唯一，不要把成绩作为衡量学生的唯一尺度。李老师提出，学生的成长是方方面面的，作为教育者和家长要关注学生的优点，有的放矢。学生到学校不仅仅只是学习，作为教师和家长不能只片面的用成绩来衡量学生的好坏，学生的身心健康，学生能全面发展才是我们所期盼的。
张校长在听到李老师的发言后，深表肯定。并随之提出了国家倡导的“双减”政策。张校长指出，我们的教育要跟随政策方针的指向，时刻体现国家教育的方向理念，做到政策在校园中的确切落实。教育工作者，要从宏观上来看待孩子的成长，不能让眼前这一朝一夕的成绩成为我们对待孩子态度的指挥棒。
学术问题贵乎争辩，愈辩愈明！两位新班主任在各位老教师的情意深长的教诲中吸取到良多经验。仰之弥高，钻之弥坚，学习道路漫漫征途，未来新老班主任将会携手前行，碰撞出更多的思维花火。
