长城网·冀云客户端讯（通讯员王婷婷 王迪）为了激发同学们学习数学的兴趣，充分感受数学的魅力，为学生创造更多的可能性和更大的发展空间，实现数学核心素养的提升。石家庄市白佛小学立足“双减”，针对“圆柱、圆锥”这一单元的整体学习，以“学科融合”为理念，设计、开展了系列性、多样化的学科融合实践活动。
此次活动分为五个环节，第一环节“寻觅身影”，同学们带着数学的眼光走进生活去寻找圆柱、圆锥，了解圆柱、圆锥。第二环节“彩色创造”，在教学中，教师把数学课与实践课相融合，利用小组合作的方式，让同学们利用橡皮泥，捏出一个个彩色的等底等高的圆柱和圆锥，探究等底等高的圆柱和圆锥体积关系。第三环节“探究奥秘”，课后，教师趁热打铁，把主动权交给学生，进行“计算容积”实践活动，不再让学生坐等知识，而是通过“探究——发现——总结”来真正掌握数学的奥秘。第四环节“建构导图”，学生们把本单元知识自行进行分类、梳理、总结，做成一个个形式各样，图文并茂的思维导图作品。第五环节“手工制作”，学生们通过知识学习，还制作出了各种圆柱、圆锥形状的手工作品，有精美的小伞、好看的圣诞帽等等，每件小东西都记录着学生们的快乐与创新，见证了他们的收获和进步。
本次开展的“圆柱、圆锥”系列学习活动，真正体现了《数学课程标准（2022年版）》要求的“跨学科学习以真实问题为载体，采取主题活动或项目学习的方式呈现，培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质”。在这一系列融合知识性、实践性、趣味性、文化性为一体的学科实践活动中，体现了“以学习者为中心”的教育理念，每一位同学都能集思广益，动手动脑，在学中玩转圆柱、圆锥的各方面的应用，在玩中感受圆柱、圆锥的学习价值。活动有效促进了学生自主学习能力及创造能力的发展，极大促进了学生综合素养的提升和数学核心素养的发展。