为进一步做好高三一轮复习备考工作，精准把握新高考方向，提高复习的针对性和有效性，11月9日上午，杨荣贵老师在高三6班呈现了一堂生动有趣的高三政治一轮复习展示课——《唯物辩证法的联系观》。王月平主任和政治组教师及高三各科教师全程参与了听课和评课活动。
对标高考，实用为先。一轮复习课不同于新授课，在课上，杨荣贵老师首先给同学们展示了考纲考情和课程标准的要求，使学生认识本节内容在高考中的地位及考查形式，帮助学生理解高考考察取向、命题方式，也有助于抓准考点，为教学指明方向。
回归教材，目标具体。课堂上教学环节的设置有助于推动学生对重点知识的深化理解，在课堂上，杨荣贵老师首先从哲学两个对子和唯物辩证法总体入手，之后在进行细化到本课的课题——唯物辩证法的联系观，体现了大单元教学的教学模式，明确本课内容在哲学中的地位。接着，杨荣贵老师将知识点概括为“三性两对关系”，即联系的普遍性、客观性、多样性，整体与部分的关系、系统与要素的关系，并通过六个探究题，借助实物展示、讲故事等活动，体现了思想政治课活动型学科课程的特点，从而将知识点生动化、形象化、生活化。
课后共研，共同成长。课后，杨荣贵老师介绍了本课的设计思路，分享了自己的课前准备和教学安排，杨荣贵老师指出，本课先巩固辩证法，再突破重点联系观，进而从易错点出发，帮助学生打牢基础知识。之后，在教研活动中，王春芳老师指出，本课设计的探究问题通俗易懂，学生参与性较高，作为新授课形式更好一些，但对于复习课而言，稍微有点简单。王月平主任也指出，本课以课标引入，按高考模式设计，并且体现了我校“三动”课堂的教学理念，可以适当减少探究问题，再增加相应的高考题更具有针对性。其他学科的高三老师结合自己的教学和学生的特点也指出，要落实专业术语，多读多写多背，在练习的过程中突破难点。最后，王月平主任做了总结，肯定了杨荣贵老师本节课的优点，备课充分、知识系统、细节清楚，体现了学生的主体作用，问题设置具有层次化、目标化，同时，也指出高三年级的复习要知识问题化、问题习题化、习题训练化、训练模拟化，重点再练，提供知识应用能力。
本次汇报展示课，扎根基础，立意高远，以高效备考之姿筑起玉垒 青山。生动、精彩的一堂高三一轮复习汇报课结束了，但深入探讨，深耕细琢的教育常态将一如既往地进行下去。一朝高考，三年备考。十六中教师将立足学生特点，汇集教研力量，凝心聚力，笃行不怠，打造具有特色、充满生机活力的高效课堂，为学生迎战高考打下坚实的基础。
