本学期青蓝工程展示课着力提高青年教师的综合素质，全面提升教学质量，助力青年教师跑出“加速度”，推动学校教学可持续发展。
正是早上八点钟，明媚的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色的光环，不仅照亮了房间，也照亮了数学的课堂。
本周三月二十日，数学组继续开展“青蓝工程展示课”，此次是青年教师宁立丹老师的课堂。展示课其主要目的就是锻炼新手教师，让新手教师能够有机会分享他们的心得和教学成果体会，并且在各个资深教师的指导下得以快速成长。以课堂教学为突破口，体现新课改理念，构建民主的教学课堂，对促进师德师风发展，优化我校教学质量有很大帮助。
宁立丹老师本节课讲解了高一数学中的余弦定理一节，课堂依次按照探求新知、新授讲解、习题练习、课堂小结、布置作业这样的过程依次进行。本节课着重讲解了余弦定理的探究过程，以及余弦定理推论如何得到的。
课堂开始首先用向量模的知识引出了c²=a²+b²-2abcosA，而后给出习题并分析习题，让同学们写出a、b分别等于什么，而后用投影展示同学们的结果，并进行分析。进而引出余弦定理的概念，而后解释了公式的作用以及与勾股定理的特殊关系，前后呼应。在此之后给出两道基础习题，由此过渡到余弦定理得推论，衔接自然，进而解决本节课的重点内容。
而后对本节课进行习题练习，并且给出2024年质检题，结合考情分析本节课内容的作用。课堂结束时师生共同总结，而后布置作业，布置作业时还设置了思考题，给学生留有悬念。
展示课后，数学组及时的对本节新教师展示课进行了评课。宁立丹老师先说明了自己的教学过程设计意图，讲解思路。而后其师傅对本节课的设计进行了分析指正。师傅班子的老师进行了客观的分析，首先对宁立丹老师的从容、流畅进行肯定，而后对教学过程几个方面进行了表扬，比如习题设置与本节课紧密联系、教学环节流畅恰当、本节课目标明确、做到了以学生为中心、余弦定理推论过渡自然、教态大方等等。当然也指出了不足，在新课讲授时应当对于向量内容进行复习以便于衔接新课，时间规划稍有不合理仍需完善等。新教师虚心听讲接受建议，其他徒弟教师也认真做笔记吸收经验。
总的来说，自我展示课堂的总结活动大有益处，成功之处见经验，失败之处看偏差，这样的评课方式避免了草草收兵展完了事，初步构建了“实践——反思——再实践——提高”的良性循环机制。
学习机会不是天天有，学而不用也是毫无意义，学而不思则罔，思而不学则殆，作为新教师我们应该专心对待教学，虚心改正，让血液中沸腾的热血活跃起来，翻滚起来！随着评教结束,本次教研活动也圆满完成！（通讯员 杨紫琛 王宓 周囡）
