长城网·冀云客户端讯（通讯员 靳晓康）武安市第七中学位于武安市西部山区，是一所农村寄宿制初级中学。近几年，学校的素质教育蓬勃开展，教育质量逐年提升，学校连续三年被武安市教体局评为“实绩突出单位”。该校能取得这样的成绩，得益于校长代海军对学生评价机制的改革与创新。
2021年8月，代海军到武安市第七中学担任校长。当时校园缺乏生机，课堂缺乏活力，整体教学成绩也不容乐观。课堂上，学生学习积极性不高，很少主动回答问题；有的班级课堂纪律差，教学基本没有什么效果。不少班主任反映学生难于管理，对学生没有有效的约束机制。
经过调研，代海军发现这些问题的症结是学生评价方式只注重学科成绩，起不到应有的激励作用。结合外地学校的经验，代海军开始在学校推行“七彩阳光少年”评价机制，从学习成绩、艺术特长、家庭表现等各个方面对学生进行综合评价，改变学生精神面貌，促进学生全面发展。
当时八年级最乱的122班作为了“七彩阳光少年”评价机制的试点。按照“七彩阳光少年”积分规则，老师在课堂提问时，可以根据问题的难易程度给学生加分，在下课后把分数写在教室的积分表格中。看到回答问题就能得到加分，学生回答问题的积极性一下子提高了，上课效果也随之好转。
看到黑板上每天都在变化的分数，每个学生都开始重视起来。学生在课堂上睡觉时，组长会及时提醒：“上课睡觉会扣2分，还会影响我们小组的分数，我们组就评不上先进小组了。”有学生在课堂上说话、捣乱时，班长也会承担起相应的责任：“在课堂上说话、捣乱，经教育不改正的要扣除2分。”教室里立刻安静了……
“七彩阳光少年”评价机制在该班仅仅试行了两周，学生的精神面貌就发生了巨大这化。迟到、旷课、打架吵架、睡觉、说话的现象消失一空，课堂教学效果比以前有了很大提高。试行一个月以后，122班第一次被学校评为了“优秀班集体”。
在试行过程中，该校对评价机制进行了细化、完善。把“七彩阳光少年”分为了“红色徽章为追梦少年，橙色徽章为驭风少年，黄色徽章为凌云少年，绿色徽章为摘星少年，青色徽章为揽月少年，蓝色徽章为逐日少年，紫色徽章为极光少年”七个等级，制定了“多元化原则、个体化原则、过程化原则、全体性原则”四个原则，做到面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。
在具体实施过程中，“七彩阳光少年”每周评选一次。学生每天的积分第二天在班级积分栏公开，年级组每周对学生积分进行汇总，评出“七彩阳光少年”，并在校会上颁发证书和徽章，同时报学校政教处记入学生的个人综合素质成长档案。为了达到更好的激励效果，“七彩阳光少年”可以凭借奖状或徽章到学校礼品中心去兑换各种学习用品。
该校全面推行“七彩阳光少年”评价机制以后，学生的精神面貌焕然一新，校园也充满了生机活力。学生管理、班级管理都取得了很好的效果，学风、校风的转变，也推动了学校各项工作的蓬勃开展。中考成绩获得全市农村中学第一名、全市中小学生运动会取得团体第一名、演讲比赛获得全省二等奖……一个个耀眼的成绩，让七中成为武安市农村初中的窗口学校。
