石家庄市第十六中学为了加强教师之间的交流和学习，提升青年教师的课堂教学能力和教学水平，促进青年教师专业化成长，发挥教师间的示范、引领和指导作用，培养教师们的协作精神，在5月22日上午第二节课，数学组高云飞老师 在初一7班进行了青蓝工程展示课，同时开展了教研活动。
课堂风采：在课堂伊始，高云飞老师通过人物对话的动画演示，引出数的大小比较，并提出问题为什么哥哥的年龄一直大于妹妹的年龄？之后，通过探究一当a>b时，在数抽上表示a+3和b+3、a-2和b-2等数的位置，得出不等式的基本性质一：若a>b，那么a+c>b+c或a-c>b-c，由此解决情景中的实际问题；随后，通过探究二给定8>2，在不等式两边同时乘或除以一个正数，观察不等式的变化得出不等式的基本性质二：若a>b且c>0，那么ac>bc或a/c>b/c；紧接着高老师布置小组活动，探究不等式两边同时乘或除以一个负数，不等式的方向如何改变；最后，高老师给出例题，将本节课的知识应运到实际问题中。
学生互动：学生积极配合老师布置的任务，在例题讲解过程中，学生能够十分熟练地应运不等式的基本性质。在整个教学过程当中，学生真正的动了起来，符合第十六中学的“三动”理念，也体现了学生的主体地位，高老师组织学生学习活动，给学生充分的时间与空间，让学生独立思考，合作交流。
教研评价：最淡的墨水也胜过最强的记忆，每位教师都在用心记录着自己的听课内容，同时也在记录着自己的所思所想。数学组的老师们针对本次展示课进行了教研活动，每一位老师都发表了自己的看法。初中的一位老师说：“学生展示环节，要把没有写出的补充完整，强调等式基本性质是为解方程做准备，不等式基本性质是为解不等式做准备”，高中的一位老师说：“练习的第8小题，要讲清楚不等式的运算过程，为高中三角函数求角的范围做铺垫”。老师们的经验分享，让我们青年教师受益匪浅。
老师的教学风格各有千秋，但应该以新课标理念为向导，丰富学生的学习方式，引导学生开展探究，构建认知结构。让课堂浸润着浓浓的求知精神和探索理念，使课堂上的数学味变浓，从而使学生的学习劲头变足。（通讯员 宁立丹 周囡 王密）
