不同的年代相同的爱
——教师节探访不同年代的老师
9月10日，我国第34个教师节如期而至。对于教师，公众有很多不同的赞誉，有人说他们是园丁，也有人说他们是蜡烛，还有人说他们是孩子们眼中的巨人。在教师节来临之际，记者采访了不同年代的教师，体会在不同年代、不同教育背景下，教师那份永远不变的付出和关爱，体会师生间那份不变的情谊。
40后教师乔书平：孩子们能来上课就满足
76岁的乔书平已经退休十多年了。虽然不再教学，但走在裕华区南位村，一些当了爷爷奶奶的村民也要喊他一声乔老师。
1962年，乔书平成为了裕华区南位小学的一名教师。初中毕业的乔书平在那时可是高材生。“那个年代，家长们都不太重视孩子的教育。”乔书平说，每天能在教室里看到孩子的面孔，他心里就特知足。数学、语文承揽了整天的教学课程，所学的知识也是最基础的。乔书平每天备课、上课，并不觉得吃力。唯一让他为难的就是孩子们不来上学。“那个年代，家庭困难，谁还想着上学呀。”乔书平说，每天放学后，他都要家访，劝说家长，让孩子按时上课。在他心里，每一个孩子都和家人一样，一个都不能少。
随着时间的推移，教育得到了重视。乔书平送走了一批又一批的学生。“逢年过节，都有学生来看我。”乔书平说，他的很多学生都当爷爷奶奶了，大家见了面还是那么亲切。
60后教师刘炜：每一分付出换来的是孩子的真诚
“从教近30年，印象最深的还是带的第一批孩子。”51岁的刘炜说，1990年，大学毕业后的刘炜到市38中当英语老师。刚刚23岁的刘炜没有任何教学经验，站上讲台那一刻，紧张是必然的。“有朋友告诉我，学生不听话时，不要大声训斥，只要用眼睛盯着他们就行，沉默是老师最厉害的武器。”刘炜说，这个办法她用了20多年，屡试不爽。
从成为老师那一刻起，刘炜就有一个信念：要教就要教好。每天清晨6点，刘炜总是第一个到校，提前为上课做准备。那时，初中的英语教学还处于起步阶段，教辅材料十分稀缺，学生们也没有相关的练习册。刘炜就自己出题，然后用油墨机手工复印。平日里，只要有时间，刘炜就会和孩子们聊天，到学生家里进行家访。
刘炜说，她的每一分付出，学生和家长都看在眼里，换来的也是孩子们的真诚。“今天一大早，我的手机就响个不停，都是学生们的祝福短信。”刘炜说。
80后教师陈维强：在教育孩子的同时自己也在提升
说到现在的学生，陈维强用了一连串的词语来形容：思维活跃、敢说敢做、实践能力强、知识储备令人惊讶……陈维强直言，在教00后的学生同时，他也得到了教育。
33岁的陈维强已经从教8年，现在长安东路小学教语文。在学生眼里，陈维强是一个会“变脸”的老师。在课堂上，陈老师格外严厉。课下，陈老师又立刻变得和颜悦色、和蔼可亲。“我上大学的时候，学的教育理念是赏识教育，要对孩子给予肯定。但到了实践中，一味的肯定并不能达到好效果。”陈维强说，他在教学生的同时，也在揣摩学生的心理，从中吸取经验，接受教育。最终发现，“恩威并重”的教学方式比较适合这一代的孩子们。带着严谨的态度教学，用温柔的话语和学生打成一片。
“陈老师，教师节快乐！”昨日清晨，陈维强刚走进教室，就得到了孩子们的祝福。陈维强说，只要能得到孩子们的认可，他所有的付出都值得。(记者 程丽娜)
