石家庄市北新街小学始建于1979年，是一所有四十余年历史和丰厚文化底蕴的学校，该校注重校园文化的传承与发扬，以“和润”文化为核心，育人于“和”，教人于“润”，以润养德，以美怡情，以乐启智，关注学生的全面发展，与国际接轨，向未来进发，做有温度的教育，办有品味的学校。
“育人造士，为国之本”。随着“双减”工作深入推进,学校作为“双减”工作的主体责无旁贷,既要主动有为又要科学施策。北新街小学将大劳动观作为“五育”融合的突破口，深度整合校内外育人资源，挖掘育人优势，以实现“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美”，激发学生劳动兴趣，扬长而育、唯真至善、向美而生，助力学生全面发展。
深耕课程 指向赋能
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。以劳动赋能为特色，学校采用“劳动技能+节气劳动+劳动教育相结合”的方式构建大劳动观课程体系。
一、劳动教育与修身学科相融合。
以劳树德，培养人格。让每个生命绽放美好，是我们教育的使命和责任。“童心沐党恩”美术作品展，孩子们在老师的带领下以笔为船，以线为舵，化梦为帆，潜心学习，通过绘画、刻纸等形式，以党的百年生日为契机，抒发着对党和国家的热爱。跟着二十四节气开展劳动教育，将其分解成食育、农业、民俗、探究、家务等方面。学生从拳拳爱国情到中华传统文化在劳动中厚植家国情怀。
多彩美术作品，厚植家国情怀。
节气劳动实践，弘扬传统文化。
以劳增智，实践创新。劳动是一切知识的源泉。将劳动教育与科学、手工等课程进行创新融合，丰富了劳动教育的内涵。“巧搭萝卜塔”“造纸”“植物的繁殖”“校园沙盘”“模拟火山爆发”“旧物改造”等活动中，在动脑动手实践操作中，将科学知识与生活融合起来，学会了运用科学知识进行甄选鉴别，培养了学生发现问题、思考问题、积极创新的科学劳动精神。
动脑动手，创新启智。
二、劳动教育与拓展课程相融合。
以劳强体。强健的体魄，是孩子健康成长的根本，劳动是体育发展的重要动力。学校“阳光体育”活动是落实每天一小时体育锻炼的一种重要形式，也是落实“五项管理”中体质管理的重要实施途径。“双减”之下，学校的大课间活动更加丰富，“七彩阳光”广播体操、校园啦啦操、儿童武术操，节奏轻快，动作酷炫。每一天，千人共舞的场面让人热血沸腾，整个过程还将音乐、体育、文化相融合，加强了学生音乐律动、肢体表演和文化熏陶。
阳光体育，增强体质。
以劳育美。美育与劳动教育的有机融合，成为了新时期创新与推动美育有效发展的新途径。乐器创意制作活动，孩子们利用身边各种便利材料，通过剪、裁、切、贴等简单加工方法创作出形式多样的小乐器，并结合自己喜欢的歌曲进行实践演奏，真正体会到“音乐就在生活中”！美育不仅在于提高学生的审美能力、审美趣味，更重要的使学生形成一种审美态度，学会体验生活，热爱生活，促进学生获得全面发展。
乐器创意制作，美就在生活。
美好教育 多元评价
“双减”政策下，学校遵循“向着一切美好生长”的校训，不仅注重文化知识的评价，还对学生身体素质、艺术修养、劳动意识等方面进行评价。围绕立德树人的目标，积极构建多元综合评价体系，整合家庭、学校、社会等各方面，从单一到多元、从个体界定到群体情感态度，注重过程性评价与结果性评价、质性评价与量化评价相结合，协同育人。
一、个体差异制定评价重点。
孩子具有差异性和主观能动性，正是因为存在差异，才有了一个个千差万别的鲜活的个体。因此，在建立促进全体学生发展评价的指标上，要做到兼顾个人差异、评价细化，促进学生潜能不断激发。
学校根据学生年龄特点，为各年级学生量身定做了劳动技能记录单。除了外部评价外，要强调学生的自我反思，通过学生对劳动教育过程中自我表现的评价和反思，为形成正确的劳动价值观奠定基础。
技能比拼，助力成长。
二、嘉奖评价发展兴趣特长。
《礼记·学记》中说：“当其可知谓时”。按照学生的特点，选择适当的时机进行教育。评价也不例外，恰当好处的即时评价有利于正面强化学生行为。学校在此基础上，开展了一系列特色活动，通过各类活动评选劳动小达人、体育小健将、小小歌唱家、绘画小能手等。全面化的评价能让学生在各项活动中学会做人、学会求知、学会做事、学会生存，促进学生全面发展，成为高素
多元评价，全面发展。
三、家校合作促进多元评价。
朱永新指出“家庭教育是我们整个教育链基础的基础、关键的关键”。“双减”下，家校只有高质量的合作，从浅层信息互通到多维互动发展，才能实现教育合力最大化。学校的劳动技能分级培养、分学段开设劳动技能课程，培养学生的劳动技能。从“整理、衣、食、住、行、环保”等六个主题按年段开展劳动教育，低学段开发“劳动与习惯”、中高学段开发“劳动与体验”、“劳动与责任”三个系列课程，一月一主题，年级同主题进阶，选用适切的评价方式，把相应的劳动教育细则落实到学生家庭生活指导中。
劳动技能课程，指导家庭生活。
百花齐放 浸润素养
课后服务工作实践是学校全面育人能力的试金石。学校秉承行和润之路，乘和润之美，践行于“1＋n”课程体系，引领课后服务和课堂有效衔接和补充，在“双减”政策的支持与引领下，逐渐探索出一条有本校特色的课后服务工作之路。
挖掘多方资源，定制社团活动。
为了让课后服务内容真正服务于学生，学校更加关注其内容的丰富性、形式的灵活性，以及方法的新颖和有趣。学校以“体育锻炼+社团活动+劳动课程”的方式，分时段细化管理课后服务，解决学生没有时间、没有精力参与锻炼、劳动的症结。学生在校六年会经历生活劳动、种植劳动、手工劳动、义工服务等多项劳动体验。“双减”之下，学校着力培养学生勤于思考、敢于创造、乐于分享的优良品质，引导学生尊重兴趣的萌芽，注重全方位特色发展。
落实“双减”新举措，劳动教育来加持。将劳动行为转化为技能，将劳动意识转化为态度，将劳动实践转化为习惯，任重而道远。在素质教育这方沃土下，北新街小学以人为本，坚持五育并举、注重实效，真正实现了全员育人、全科育人、文化育人、实践育人。（通讯员王彦玲 张静 杨雪）