一堂精彩的课也需要千锤百炼，集思广益，博采众长，才能绽放光芒。石家庄市第十六中学语文组在2023年10月26日开展了评优课第二次集体磨课活动。
在指导教师任亚丽和樊雪静两位老师的认真指导下，基于上次磨课教研中各位老师给出的教学建议，李层老师进行了教学设计修改，在高二四班进行了《念奴娇赤壁怀古》的第二次磨课。上课过程中，李层老师设置了情境任务：请同学们为苏东坡纪念馆设计“豪放东坡”的相关展板，学生们根据本首词的内容，设计出了三个展板，分别是赏豪放之景、忆豪放之人、抒豪放之情。通过本节课的学习，学生了解了苏轼与写作背景，把握本词豪放的风格特征。同时感受到诗词的壮阔意境，学习了苏轼旷达洒脱、积极乐观的人生态度。
教研组长吴玲芝老师非常重视赛课前的磨课活动，指出：精雕细琢课堂教学环节，细致深入备课研课。在教研过程中各位老师给出了非常宝贵的建议，要注重带领学生深耕文本，读悟结合。语文课不能离开文本，在文本中升华。其次，要抓住细节，课堂生成。学生有了反应，一定及时跟进。比如学生在角色扮演时，学生热情比较高，这时可以让学生在课本中找到依据，结合课本说一说。李层老师表示，此次教研加深了她对教材理解、拓展了教育教学思路。
在刘红燕老师和张微老师的悉心指导下，语文组张晓卉老师在初一九班通过诸葛亮的经典作品《诫子书》，为我们展示了自己对新课标、“三动”理念和大单元教学的理解与落实。
在教学过程中，张晓卉老师以诸葛亮后代在战场上宁死不屈的视频作为导入，激起学生的学习兴趣，让学生看完视频以后带着问题去学习文章，首先展家书 熟读，听范读后自读，自读后再分角色朗读，最后齐读，从读的过程当中体会诸葛亮对自己儿子寄予的希望。接下来在小组合作当中晓文意，通晓文意后去根据诸葛亮当时的艰难处境感悟深情，聆训受诫，先让学生自己找出文中感触最深的，然后进行小组分享，最后张老师总结了，诸葛亮希望自己的儿子成为君子，要做什么，不做什么。结尾时，张晓卉老师又立足现实，回归生活，让同学们选取一两句话送给自己或老师或同学，并提出殷切希望！
课后的教研当中，张晓卉老师先说了自己的思路和反思，大家提出了对于初一的学生，在文言文中，一定要强调咬文嚼字，对实词可以从音，形，义三个方面去解释，对于文章核心“静”，可以根据静的字形发展，来让学生理解静的意思，最后吴玲芝老师首先肯定了张晓卉老师这节课的进步，同时也提出这节课有诵读，有活动，但是问题不明确，还有在最后结尾的时候应该让学生带着感情，带着理解再次朗读课文，加深印象，以达到当堂背诵的效果。
通过磨课激发了教师成长意识，展示了教师的自我价值，同时，为教师们提供了一个观摩学习的平台，教师之间分享学习教学经验和方法，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好地服务教育教学。（通讯员 李层 张晓卉 张微 周囡）
