11月18日下午1:40左右，教育部基础教育课程发展中心课程教材研究所7位专家莅临我校调研指导工作，这是迄今为止我校迎接的第一次最高规格的调研与指导。市、区各级领导、教研员和我校校长李恩平及学校相关领导陪同调研。
缠绵了一天半的秋雨似乎也因为专家们的到来终于泛晴了，专家们首先参观了校园文化，随后根据课程表到高一推门听课，听课结束后，又分成领导和教师代表两组分别在图书馆和二楼会议室进行座谈。
在领导座谈会上，李恩平校长首先代表学校向与会专家们简单介绍了学校的基本情况，接着着重对我校在新课程新教材推进落实、校本课程建设的具体措施、选课走班模式、日语班的逐步完善、学校特色活动等适合学生多元化、提升综合素质发展的做法进行了汇报，蔡青海副校长又汇报了我校的课程改革历程，重点就316模式进行了详细的汇报。教育部专家对学校领导在推进新课程改革、学校文化形成过程中的顶层设计的思考给予了很高的评价，对于学校因校制宜，研究适合学生特点形成的校本课程特色突出，也给予了很高的评价。
教师代表座谈会上，老师们就新课程新教材编写亮点、困惑和建议依次发言，将自己对新课程新教材的理解一一阐释，在老师们发言的过程中，专家们随时就发言内容提出一些问题，有些问题甚至引起了专家们内部学术的争议，大家也畅所欲言，对新课程新教材中存在的问题进行了积极的探讨和交流。教师发言结束后，专家们表达了自己的激动，认为老师们对新课程新教材的理解很深刻，他们一致认为座谈的老师们都很有思想、有见地。老师们都在认真研究课程改革，有自己的思考和心得，给专家组的印象非常好。对于课堂教学，专家们对上课老师评价也很高，认为老师们课上很好的体现了生本思想，素质很高！
专家们特别建议市、区领导，有这样好的学校和教师队伍，作为教育示范区，应该在新课程新教材的示范区推出16中学这样好的非示范学校典型！
最后，专家们就座谈中老师们提出的建议给予了一一解答，对于老师们提出的资源共享、分享链接等建议，专家们指导老师们读透课标，用教材教但不拘泥于教材，学会自己去整合资源，乐学善用，可能初期很困难，但是会让自己成长很快。
接着，专家们又给出很多有益的建议：
第一，区分课与课程，由国家课程转入学校，要有更高的格局意识，要能站在高处审视主题。
第二，必须要把课标烂熟于心，做好一体化设计。
第三，要做一个勇敢的课程研制者，把课程提高到一个高度去做。
第四，要正确对待变革，无阵痛非真正的改革，树立信念，为下一步成长铺垫基石。
第五，提高工作自信，研究教育期刊，利用网络资源把教研组建设好。进一步落实好学科核心素养。
最后专家勉励我们，历史是公平的，在这个新起点上，我们要有思考，有想法，三年、五年，我们也会脱颖而出，成为名师！我们十六中学一定以此次教育部调研为契机，进一步刷新理念，为教育的未来努力耕耘！
